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深入推进语文多元评价 促进学生素质全面发展  
作者:张新华  阅读:1637次

深入推进语文多元评价  促进学生素质全面发展

                                          ——“一年级语文综合素质评价”活动报道

五月的实小,鲜花盛开,花朵分外妖娆;五月的实小,笑声朗朗,学生格外开心。为了全面客观地反映一年级学生的综合素质发展状况,促进学生综合素质的不断提高,5月24日下午和5月25日下午,高淳区实验小学开展了“一年级语文综合素质评价”活动。

高淳区实验小学率先在全区开展了“语文综合素质评价”活动,评价体系日趋完善,活动效果日益彰显。活动开展两年多来,得到了社会、学校、老师和家长们的一致好评。在实施评价的过程,学校领导非常重视,语文老师全力配合,学生家长鼎力支持。

此次“一年级综合素质评价”,继续以写字、朗读、口语交际为基本内容。为了做好此项工作,学校制定了详细的实施方案,印制了《告家长书》;一年级的所有语文教师更是精诚团结,细致入微地考虑每个细节,从书写内容的选择到朗读材料的确定,从口语交际话题的确立再到“一年级综合评价卡”的制作……其中的每一个环节都浸透了教师的心血,凝结着老师的智慧结晶,经过多次交流、研讨,才最终确定本次评价的内容。此外,本次评价还融入了“家乡的味道”,在朗读环节加入了诵读高淳儿歌童谣的内容,旨在弘扬家乡文化,让孩子接触那纯粹的乡音,感受浓浓的乡情。

在实施评价的过程中,老师兢兢业业,认真负责;家长们齐心协力,有的在维持秩序,有的在参与考核,还有的在管理班级。在老师、家长的共同努力下,学生兴趣盎然,尽情展示自己的本领:朗读课文正确、流利,不拖腔,情感丰富;口语表达落落大方,口齿清楚,表达很完整;词语书写整洁,笔画规范,讲求匀称。在这种轻松的氛围中,学生的语文素养得到了全面提升。

为了进一步调动学生的积极性,本次评价继续设立了“朗读小达人”“书写小达人”“演讲小达人”“全能小达人”这四个奖项,每个孩子都能根据自己的表现拿到奖状。在两天的评价活动中,学生们的情绪始终非常高涨,他们已然把“综合素质评价”的这两天当成他们最开心的节日了。

今后,学校会进一步持续、深入地开展此项活动,不断完善评价方式,进一步加强家校沟通,让评价活动更加全面地促进学生语文综合素质的提高和发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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